實習數學領域教學心得(2007.12.3-14)

數學一直是我最不在行的一門科目，
當我被分配到教數學的時候，
其實心理多多少少擔心會不會就這麼誤了下好幾代的子弟，
幸運的，
我們抽到了附小最可愛的年級
且還沒有受過實習最單純的一年丁班(附小幼稚園除外)，
一年級的數學我想我應該可以勝任的，
當我得知我教的單元是幾點鐘更是喜上加喜。
記得五丁的老師曾經說過，
準備課程時間差不多控制在一半，
有另外一半的時間可以伸縮，
最差的教學就是教到下課了還沒教完，
永遠不要擔心孩子們聽不懂，他們一定都聽的懂，
但小學一年級要注意自己的語詞，
有些語詞他們會聽不懂，話也不要講太快，
要與他們建立他們對你的信任感。

在備課的過程中發生了小小的插曲，
原來幾點鐘的課只需要三堂就可以上完，
老師不知道這個單元範圍這麼小，
他給了我兩個禮拜八堂課的數學上幾點鐘，
於是我就突然多了非常多的「充裕」空間來教一丁幾點鐘，
三堂的課要用八堂課來教頓時成為我具有挑戰性的課程，
開始要想許多配合的活動來進行幾點鐘的教學，
於是時鐘歌曲教唱、製作「我的時鐘書」等等就這麼誕生了…。


教學準備的課程再周密也趕不上突來的變化，
例如有一堂課其中一位小朋友生日，
家長就希望能在課堂留一些時間讓孩子慶生，
臨時的活動也讓我原本預先排好的課程需要做變動，
幸好我的幾點鐘課程時間算很充裕以至於影響不大，
但真的如果遇到課程很緊湊的時候，
教學內容上勢必需要精簡卻都是重點。


現在的小朋友在家中父母就會教很多的知識，
就像我教的幾點鐘單元，
其實有很多小朋友都已經會了，
但並不是每一個小朋友都一定是會的，
所以我會預設孩子們都還不會，從基礎開始教起，
至於已經會的孩子，
我會預設為讓他們更多不斷的反覆練習，
不單單是數學，
每一種學習都是需要累積經驗
並且不斷的反覆去學習它才會更進步。